Alte articole

Laborator

Ce se întâmplă acolo unde începe educația. Situația de azi a creșelor

de Monica Halaszi și Horia Corcheș

Pentru a nu știm câta oară spunem și noi, odată cu alții, că importanța pe care o acordăm ca societate educației – și ne referim la dimensiunea macrosistemică –, școlii, reflectă nivelul nostru de educație și capacitatea de a gândi în perspectivă în folosul comunitar. De această dată, ne gândim la situația complicată și încă încâlcită a educației timpurii, adică a anilor de dinainte de grădiniță (cei pe care generația noastră i-a petrecut la bunici, în cele mai fericite cazuri). Creșa. Un domeniu aflat într-o etapă dinamică acum și cu un statut încă insuficient reglementat legislativ, care permite diverse anomalii. 

21.06.2023
Clasă

Grădinița unde două zile din cinci se învață în pădure. „Excepție de la regulă sunt temperaturile sub -10”

de Ema Tănase

Educatoarea Adina Horga a adus în România un concept pe care l-a descoperit intuitiv: grădinița în natură. A aflat în timp că alte țări au o tradiție în asta, cum ar fi Danemarca, unde copiii învață în natură din anii 1980. Fascinată de outdoor learning, românca s-a inspirat apoi din țările nordice, din Anglia, Germania și Japonia și a implementat la noi un sistem pe care l-a francizat. Astăzi, copii din București, Arad, Timișoara și Sibiu de la grădinițele Adinei petrec ore bune în natură, două zile pe săptămână, chiar dacă plouă sau ninge. 

09.03.2021
Clasă

Protest de curtea școlii

De Anca Iosif, fotografii de Maria Dimian

Ce se întâmplă când o elevă iese în față pentru colegii săi?

30.10.2018