„Există această imagine că totul e un dezastru continuu și nu mai vede nimeni când se fac și lucruri bune; dar să știți că se fac multe lucruri frumoase în învățământ”, crede directoarea care a adunat în patru ani aproape 800 de mii de euro în proiecte.
Raluca Cozma este la a treia școală pe care o transformă din temelii. A predat timp de zece ani la Școala Gimnazială Șcheia, din județul Iași, iar trei ani a fost directoare. A fost nevoită să plece pentru că nu avea afiliere politică – un domeniu care nu o interesează, iar primarul avea alte planuri, spune aceasta: „Nu am nicio treabă cu politicul și de aceea am fost nevoită să îmi dau demisia. La acel moment, asta a fost dorința primarului, interesul era în altă direcție. A fost cel mai mare coșmar al meu, plângeam zi de zi, fiindcă predasem de zece ani acolo, chiar dacă doar trei am fost director.”
S-a transferat la Cucuteni, o navetă de 60 de kilometri pe zi pe care o făcea pe unul dintre cele mai aglomerate și periculoase drumuri din județ.
„Mergeam plângând, aducându-mi aminte ce am lăsat în urmă.” Dar Raluca Cozma nu a renunțat, a reușit să lege și comunitatea de la Cucuteni în jurul școlii, a devenit director și a rămas în funcție timp de șase ani. În 2019, când s-au scos posturile vacante de director în concurs public în toată țara, a fost „împinsă de la spate” de familie și situație să încerce să ocupe un post la Iași.
Nu pentru că ar fi întâlnit probleme la Cucuteni, unde „era minunat totul, echipa, copiii, chiar dacă erau puțini, făceam lucruri extraordinare”. Dar 17 ani de navetă și-au spus cuvântul.
„Am 17 ani de navetă în rural și vă mărturisesc că la Cucuteni era îngrozitor de obositoare, era traseul pe E85, aglomerația, atenția la drum, accidentele. Simțeam oboseală nu din prisma muncii depuse, ci a navetei. E singurul motiv pentru care am plecat de acolo”, povestește directoarea.
Dar nici a treia școală, „de oraș”, nu i-a făcut traseul mai ușor. „Când am intrat prima dată în școală aici, la Iași, am fost surprinsă de felul în care arată, eu lăsând școala de la Cucuteni impecabilă din punct de vedere al curățeniei și al modului în care arătau spațiile. La Cucuteni, toți copiii aveau papuci de schimb, nu găseai un fir de praf prin clase”, povestește Raluca Cozma.
Probleme cu abandonul școlar și în mediul urban
Dar problemele nu erau doar de infrastructură. Când a preluat Școala „Ion Ghica”, nu s-ar fi așteptat să se lupte cu aceeași problemă pe care a avut-o peste zece ani în mediul rural: abandonul școlar.
„Nu e ușor nici în rural, nici în urban, doar că sunt provocări diferite – unele cel puțin. Când am venit director aici nu m-am așteptat să mă lovesc de problema abandonului. Am spus că măcar de problema asta am scăpat: la Cucuteni, m-am luptat să aduc la școală și copiii care aveau școala întreruptă de trei ani ca să termine clasa a VIII-a. Dar aici am luat-o de la capăt, în primul an a avut zece copii care erau în abandon. Anul acesta avem doar un singur copil cu multe absențe”, spune directoarea.
Acesta explică faptul că problema cea mai mare de care se lovește, din acest punct de vedere, este când aude din partea părintelui „nu am ce să-i fac”. E greu, spune Raluca Cozma, ca școala să se lupte singură pentru elev, fără sprijinul părinților. De aceea, inclusiv când a venit la Iași, primul lucru pe care l-a făcut a fost să încerce să sudeze colectivul de profesori și apoi să apropie părinții și familiile elevilor de școală. Să formeze sentimentul și ideea apartenenței la o comunitate.
„Vreau să funcționăm, la nivel de colectiv, aproape telepatic”
Pe profesori i-a speriat la început. Raluca Cozma nu se ferește să spună că este o femeie care „ține foarte mult la reguli”, pentru care contează punctualitatea, disciplina, și care inclusiv la ore încurajează competiția sănătoasă, „să încerci să devii mai bun, fiindcă vezi la alții că se poate”. Iar unii profesori nu au privit cu ochi buni directoarea venită de la Cucuteni care căuta să-i scoată din zona de confort.
„A fost o provocare să creăm un colectiv, pentru că nu exista o legătură, o cunoaștere bună a colegilor între ei. Ăsta a fost unul dintre obiectivele mele, să reușesc să arătăm ca un colectiv, ca o echipă și să funcționăm de multe ori și telepatic. Nu a fost ușor, eu țin mult la reguli și recunosc că am un stil mai imperativ, dar doar pentru a fi cei mai buni, pentru a atinge obiectivele, a nu rămâne în urmă și a nu lăsa lucrurile în voia sorții”, povestește Raluca Cozma.
Dar femeia spune că este profesor de matematică și a învățat, de-a lungul anilor, că dacă lași copiii să facă doar cum și cât își doresc, rezultatele nu vor fi mereu cele mai bune. Iar pe colegi i-a cucerit cu adevărat în apropierea Crăciunului, în primul an în care a venit la Iași, 2019. Atunci a organizat un Consiliu profesoral în afara școlii, spre surprinderea tuturor.
„A fost cumva și primul șoc, dar de bine. Nu se așteptau la asta, au înțeles, s-au cunoscut mai bine și de atunci am tot avut activități în acest sens. Eu chiar cred că directorul trebuie să fie un motor și știți cum e, motorul depinde cu ce viteză pleacă, dar și cât de confortabil îți este. Am primit reticență din partea unor colegi, dar încet-încet lucrurile s-au așezat și s-au schimbat. Și pentru că pe partea de infrastructură am reușit progrese”, crede directoarea.
787.000 de euro atrași de școală în ultimii patru ani
Raluca Cozma a ajuns cunoscută după competiție prin două postări care s-au viralizat pe rețelele de socializare. Oamenii au fost surprinși când au auzit că pentru a obține bani pentru refacerea gardului școlii, care nu fusese schimbat din 1972, directoarea s-a dus la primărie și a rămas pe hol până când a reușit să se întâlnească cu primarul.
Apoi a surprins suma totală de fonduri europene, naționale și locale atrase în școală – 787.000 de euro în mai puțin de patru ani.
„Cred că obligația unui director este să ceară și să facă demersuri, nu vine altfel nimeni spre tine să te întrebe ce ai nevoie, mai ales într-un oraș atât de mare precum Iașul, unde sunt atâtea probleme de rezolvat. Când am venit prima dată, nici nu știam de unde să mă apuc și unde să termin. I-am și spus domnului primar că l-am întâlnit doar de trei ori de când sunt director, dar atunci, la început, mi-a dat încredere că se poate, pentru că dacă nu aveam banii să pornesc de undeva putea să mi se pară și mie că e imposibil”, își amintește Raluca Cozma.
După gard s-a amenajat curtea exterioară, apoi terenul de sport, cu o suprafață modernă pe care se pot practica mai multe competiții, iar mai târziu amenajările s-au mutat în interior. În timpul pandemiei au fost făcute unele lucrări, dar planuri mai sunt multe, spune directoarea, care crede că în momentul de față școala arată cam 30% din cum o vede ea în viitor.
„Am centralizat sumele accesate în acești ani și nu mi-a venit să cred că sunt atât de mari, dar în continuare am în intenție să aduc fonduri la școală. Vreau să accesez orice proiect este posibil, pe care putem să fim aplicanți, unde suntem eligibili. Școala nu arată nici 30% din cât mi-aș dori, vreau să fie cu adevărat altfel; știu că sună ciudat «o școală ca afară», dar asta mi-aș dori, să iasă din clasicul celor din România, care n-au fost construite noi”, spune directorul.
Toate forțele pentru inițiativa Erasmus
Momentan, toată școala e concentrată pe proiectul Erasmus. După ce doi ani de zile n-au reușit să obțină proiecte individuale, au depus o solicitare pentru acreditare și au obținut-o, astfel că în perioada 2023 – 2027 echipe de profesori și elevi vor pleca de la Școala „Ion Ghica” în toată Europa.
Entuziasmul directorului pare că s-a manifestat și în școală, dincolo de agitația și energia copiilor. Soneria care-i cheamă la ore nu e un clopoțel asurzitor, ci secvențe din refrenul unei piese vii, alerte. Pe holurile amenajate de la parter sunt mesaje de încurajare, iar sălile sunt dotate cu table inteligente și mobilier modern.
„Cam asta am făcut în viață, orice lucru negativ l-am transformat în ceva pozitiv, fără doar și poate, chiar dacă, evident, suferința la momentul respectiv există. Nu ai cum să nu recunoști lucrul ăsta. Vrem să continuăm la fel, vreau să lucrez la sponsorizări, să atragem sume mari, consistente. Să reușim să păstrăm o rată de promovare crescută la Evaluarea Națională și să valorizăm fiecare copil. Dacă mă întrebați pe mine, eu nu sunt anti-competiție – cred că competiția dezvoltă mult, ambiționează. Nu ar trebui să uităm ce înseamnă asta, ea trebuie încurajată, alături de alte valori pe care vrem să le cultivăm, nu în detrimentul lor”, susține Raluca Cozma.
Mai are o dorință pe lista caietului lung al directorului anului 2023: și-ar dori ca toți copiii să poarte uniformă, chiar dacă asta ar însemna să fie obligatorie și legea e complicată din punctul ăsta de vedere. Fiindcă, spune femeia, nu poți să nu primești un copil la școală pentru că nu e îmbrăcat conform unui cod vestimentar, dacă ești obligat să îi asiguri dreptul la educație.
„Sunt înnebunită după cum arată elevii din școlile englezești. Vedem ce disciplină și ce rigoare e acolo, cred că contribuie. Cred în puterea regulilor și cred că în lumea asta lucrurile s-au disciplinat prin reguli. Mai avem de lucrat aici.”
